小学英语教学工作计划_小学英语教学工作计划指导思想

小学英语教学工作计划：

一、教学目标：

认知目标：掌握所学单词及四会句型，学习并能够应用所学的四会规则。
能力目标：通过听、说、读、写等活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的语言习惯。
美育目标：引导学生养成响亮清晰、认真模仿语音语调的习惯。

二、教学重点与难点：

教学重点：
按照四会规则掌握所学单词及四会句型。
能灵活应用四会规则进行简单的交流，大胆开口，发音正确。
教学难点：
在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

三、教学方法与安排：

活动化课堂教学：
设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
听说结合练习：
通过听、说、读、写等多种语言操练，培养学生的语言能力。
直观教具与多媒体手段：
将直观教具和电教手段，结合起来，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

四、教学时间安排：

| 单元 | 课时 | 周数 | 时间 | |------|------|-------|-----| | Unit1 | 6 | 二周 | 第2、4周 | | Recycle1 | 3 | 一周 | 第5周 | | Unit2 | 6 | 二周 | 第2、4周 | | Unit3 | 6 | 二周 | 第3、5周 | | Unit4 | 6 | 二周 | 第6、8周 | | Unit5 | 6 | 二周 | 第7、9周 | | Unit6 | 6 | 二周 | 第10周 | | Recycle2 | 3 | 一周 | 第11周 |

五、教学进度安排：

| 单元 | 时间 | 复习检查点 | |------|-------|------------| | Unit1 | 第1周 | 知识掌握情况 | | Unit2 | 第2周 | 成绩记录 | | Recycle1 | 第3周 | 学生表现 | | Unit3 | 第4周 | 测验成绩 | | Unit4 | 第5周 | 记录 | | Unit5 | 第6周 | 测验成绩 |

通过以上计划，我们相信学生能在这一学年的英语学习中取得优异的成绩。

以下是一些关于小学英语教学的工作计划的整理和优化，结合了用户提供的内容，并进行了适当的调整和细化：

小学英语教学工作计划 1

班级管理与行为规范

目标：通过本学期的教学实践，提升学生的课堂纪律和行为规范意识。
具体内容：
制定详细的班级行为规范，涵盖课堂纪律、作业要求、卫生习惯等方面。
组织学生进行形式多样的课堂活动，增强课堂规则的接受度。
定期开展“文明小操手”、“团队合作”等主题活动，促进学生的行为规范意识。
实施措施：
在每周的常规活动中引入行为规范的内容。
制定班级行为评分表，并对外公布优秀表现。
开展一次大型集体活动，让学生在实践中遵守规则。

小学英语教学工作计划 2

听说读写能力培养

目标：提升学生的听力、阅读和写作能力。
具体内容：
听力训练：每天进行两小时的听力练习，包括听讲、复述、朗读等环节。
开展“对话练习”活动，帮助学生理解日常对话结构。
结合口语教学，设计“对话游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中提高表达能力。
实施措施：
制定听力训练的时间表，每周固定进行。
定期进行小测验，评估学生的听写水平。

小学英语教学工作计划 3

语言能力培养

目标：培养学生听、说、读、写的综合能力。
具体内容：
听力训练：结合阅读和听写，设计听说结合的练习。
开展“经典阅读”活动，帮助学生掌握基本的阅读技巧。
组织小组朗读比赛，增强学生的语感和表达能力。
实施措施：
制定多样的听力训练方案，包括录音、演讲、对话等多种形式。
鼓励学生在写作过程中运用所学语言。

小学英语教学工作计划 4

写作能力培养

目标：提高学生的写作能力。
具体内容：
分层次开展写作练习，包括草稿、作业和论文。
开展“写给同学”活动，让学生在真实情境中锻炼写作能力。
制定“优秀作文”评选标准，推广优秀作品。
实施措施：
定期进行作文检测，评估学生的写作质量。
组织学生进行“批改作业”活动，了解学生存在的问题。

小学英语教学工作计划 5

课堂管理与学习方式

目标：优化课堂教学，提高学生的参与度。
具体内容：
建立班级小团队，负责日常事务如评分、通知等，分工明确。
制定分层作业要求，避免一刀切的作业分配。
定期开展“学习小组”活动，促进学生间的交流与合作。
实施措施：
组织一次主题班会，介绍小团队的工作流程。
在每次课堂补充活动中，安排小组成员分享学习经验。

小学英语教学工作计划 6

综合能力培养

目标：全面提高学生的综合素质。
具体内容：
开展“阅读理解”和“解决问题”比赛，培养学生的综合应用能力。
组织学生进行“创意写作”活动，鼓励他们运用语言表达创新思维。
制定“英语家庭作业”方案，让学生在家庭中与学校共同成长。
实施措施：
定期进行知识竞赛和能力测试，评估学生的进步情况。

小学英语教学工作计划 7

教学进度与质量监测

目标：确保教学质量有保障。
具体内容：
每周进行知识检测，及时反馈学生的学习进展。
定期开展抽测和质量监测，评估学生的综合成绩。
结合月度总结，分析问题并制定下一步改进计划。
实施措施：
制定详细的抽测方案，包括时间、内容和评分标准。
撰写月度总结报告，并在学期末提交。

小学英语教学工作计划 8

家长与学生沟通

目标：加强家校合作，促进学生的全面发展。
具体内容：
定期与学生家长保持沟通，了解家长对教学的反馈和建议。
开展“家长会”，邀请家长参加课堂讨论，了解教育方法。
制定家长支持计划，帮助家长在日常生活中与学校合作。
实施措施：
在每个学期开始时，与家长签订沟通协议。
定期召开家长会，分享教学成果和学生progress。

小学英语教学工作计划 9

个性化辅导

目标：因材施教，帮助每位学生提升学习效果。
具体内容：
分析学生的学习特点，制定个性化的学习方案。
组织“小班”活动，进行重点知识的讲解和练习。
制定定期的作业辅导计划，帮助学生巩固所学内容。
实施措施：
每次作业后进行小测验，评估学生的掌握情况。
组织一次“错题整理”活动，促进学生及时复习。

小学英语教学工作计划 10

常规管理

目标：加强班级管理，保证教学秩序。
具体内容：
建立严格的 attendance policy，并在学期初公布具体要求。
制定班级规则，明确学生应遵守的纪律。
定期检查学生的日常行为规范情况。
实施措施：
在学期开始时召开班级会议，明确管理目标和规则。
每周进行一次班会，总结本周的学习情况。

小学英语教学工作计划 11

科学探究

目标：培养学生的科学探究能力。
具体内容：
设计实验活动，让学生在实践中学习科学方法。
组织学生进行“小发明”比赛，激发他们的创新思维。
在每个主题单元后开展一次科学探究报告撰写练习。
实施措施：
制定科学探究的活动方案，并提前安排时间。
组织一次班级讨论会，分享探究成果。

小学英语教学工作计划 12

学生心理与学习调整

目标：帮助学生克服学习困难，促进全面发展。
具体内容：
定期进行心理辅导，帮助学生应对学习压力和焦虑情绪。
组织“心理健康”主题活动，关注学生的身心健康。
提供额外的学习资源，如电子课本或学习工具，确保每位学生都能达到预期目标。
实施措施：
在每个学期开始时，制定学生心理发展的计划。
定期与学生家长沟通，了解学生的情绪和需求。

小学英语教学工作计划 13

家校合作

目标：加强家校协同，共同促进教育效果。
具体内容：
建立定期的家校联系日志，及时反馈学校的工作进展。
定期召开家长会，了解学生的学习情况和教学建议。
提供家长支持计划，帮助家长在日常生活中与学校合作。
实施措施：
每次学期结束时，向家长展示教学成果，并推荐家长参与后续工作。
在每次家校会议中，邀请家长分享他们的经验和见解。

总结

以上13个工作计划涵盖了从班级管理到科学探究，以及心理调整等多方面的内容。每个计划都进行了细化和优化，确保了教学的全面性和效果。在实际操作中，可以根据实际情况进一步调整和完善。

小学英语教学工作计划16

在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革非常重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：

一、指导思想学习*贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作（一）拓宽发展渠道，促进学科建设 1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。*了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生形成畏惧或厌倦的心理，借此 opportunity for them to see the future of英语.建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源；通过网络展示优秀英语教学案例，促进相互交流和学习，提高我们的教学质量。

（二）具体工作 1. 教学目标（1）听说：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。（2）对话：能在图片的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。（3）读写：能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；能写出简短的问候语；能模仿范例写句子；能写出简单的描写。

语言技能听说： 1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

对话： 1、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
2、能在所学范围内简单对话，内容要符合所学知识范围。

读写： 1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读出600-700个单词和50左右的习惯用语；
4、能正确朗读所学故事或简短文段。

写： 1、模仿范例写句子；
2、能在教师的帮助下写出简单的问候语；
3、能根据所学内容简单描写或呈现；
4、能书写正确的大小写字母和标点符号。

玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能演唱英文歌曲30%—40首（含一级要求）；
4、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

语音： 1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词由字母构成，且存在重音标志。

词汇： 1、学习数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等话题的600—700个单词和50左右的习惯用语；
2、了解单词由字母构成，且存在重音标志。

语法： 1、知道名词有单复数形式；
2、知道人称代词的区别（包括 definite and indefinite articles）；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化（如 irregular verbs）；
4、了解表示时间、地点和位置的介词（如 who, where, when, where; what, when, how, etc.）；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能： 1、了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
2、知道字母顺序是发音的基础，所以必须正确掌握字母的读音规则；
3、知道简单的语法知识有助于学生更好地理解英语教学内容。

话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

二、改写思考