小班音乐《粉刷匠》说课稿：注重情感表达与实践操作
一、教学背景
本节课是人教版小音第九课《粉刷匠》，通过小手的万能性和劳动精神的教学，激发学生的情感共鸣和动手能力。本单元的人文主题“巧巧手”，将劳动类歌曲融入其中，帮助学生形成人文素养。
二、教学目标
- 认知目标：理解《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱歌曲。
- 能力目标：在共唱共演中交流情感，培养合作意识和创新能力。
- 情感目标：体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理。
三、教学方法
- 趣味互动：通过猜谜语、摸纸条等活动，调动学生的积极性。
- 情境导入：引入粉刷匠与小手的故事，拉近学生距离。
- 传统教法结合创新：使用传统的跟唱法和分组合作教学，确保趣味性与互动性。
四、教学过程
- 组织教学：
- 每日律动《我有小手》
- 猜谜语（“两棵树、十个叉”）
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用手势表演生活劳动场景
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导入新课：
- 激发兴趣：“猜谜语，想答案！”
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师生互动：介绍“彼得”小朋友，引出粉刷匠。
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练习节奏与歌词：
- 师唱《我有一双万能手》，指导学生理解 rhythm and melody.
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鼓励学生模仿节奏和歌词。
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合作学习：
- 形成“粉刷匠”形象，带学生唱《粉刷匠》
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围伴奏、独立演唱、跟琴练习
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创编歌曲：
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学生根据动作表演创作《巧巧手折一折》并演唱。
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拓展延伸：
- 结合生活，回答：如果我是粉刷匠，看到自己鼻子上有油漆，心情如何？
- 齐唱劳动主题的歌
五、评价与反思
通过实践操作和情感表达，学生不仅掌握了歌曲，还能感受到劳动的美好。教师关注学生的参与度、表现力和情感共鸣，注重互动性和趣味性，为后续学习奠定基础。
最终总结： 《粉刷匠》通过生动的场景和情感表达，激发了学生的学习兴趣，并培养了动手能力和合作意识。通过多样化教学方法，有效突破了传统的单一教学模式，让每个孩子都能收获成长喜悦！
